Gulliver Scuole trae spunto per i suoi fondamenti dal metodo educativo scout.
Non è quindi la solita proposta di uscita didattica, ma un modo per stare insieme, in cui gli ospiti non sono fruitori di un servizio, ma gli artefici di un'avventura: così facendo essi stessi divengono i principali "attori" della propria crescita.

Gulliver Scuole si pone come l'obiettivo di offrire ai bambini e ai ragazzi, esperienze che possono aiutare:

1. a sviluppare l’autonomia, potenziando le proprie capacità e acquisendone altre;
2. a prendere coscienza di sé, dei propri bisogni e delle proprie qualità;
3. ad aprirsi agli altri, a comprenderli e ad interagire con loro in un contesto di fiducia reciproca e rispetto;
4. ad assumersi le proprie responsabilità attraverso il proprio contributo;
5. a decidere, accettare e condividere le regole necessarie alla vita di comunità;
6. a vivere l’essenzialità come stile, stupendosi delle piccole cose che ci circondano.

A seconda del numero, le classi verranno suddivise in diversi sottocampi.

Ogni sottocampo ha vita autonoma ed è formato da squadre monosessuali di 6/8 ragazzi/e.

Di conseguenza le attività, le modalità e le esperienze vissute sono adeguate alle esigenze e potenzialità delle diverse fasce d'età.

Ai bambini e alle bambine sono proposte attività che tengono adeguatamente conto della particolare fase evolutiva, sia per quanto concerne le finalità, sia per difficoltà insite nell’attività stessa.

Tutte le esperienze proposte sono “giocate” in un clima di famiglia felice e scaturiscono da un racconto che diventa filo conduttore delle attività, dove i bambini sono invitati a “giocare e simulare” le avventure fantastiche in esso contenute.

Nell’ambiente fantastico l’adulto educatore diventa un “fratello maggiore” con cui condividere un’importante esperienza, le piccole e le grandi conquiste, le inaspettate piccole delusioni.

L’esperienza del gruppo consente ai bambini/e di sperimentare come l’impegno di ciascuno faccia progredire la comunità cui si appartiene. È nel clima gioioso e sereno che i bambini scoprono il valore del “bene comune”, maturano gradualmente la consapevolezza dei propri diritti e comprendono che sono le regole a garantirne il rispetto.

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LE SCUOLE SECONDARIE AL CAMPO GULLIVER

L’avventura è l’ingrediente più entusiasmante per i ragazzi di quest’età: essa è l’esca psicologica che li spinge a prendere in mano l’esperienza che è loro proposta, per poi “cavalcarla” sino al lieto fine.

Gli ospiti adolescenti sono coinvolti nella “cogestione” della struttura e delle attività, si trovano quindi protagonisti di una situazione unica, in cui solo le migliori energie e il “fare del proprio meglio” sono indispensabili a raggiungere la meta.

A differenza della fascia d’età inferiore, i ragazzi e le ragazze vivono gran parte della giornata al campo all’interno della piccola comunità di squadra, dove oltre a vivere i momenti di routine quotidiana, discutono le scelte o le strategie da adottare nei giochi nonché le scelte per la gestione dei compiti di vita comunitaria.